戴氏語(yǔ)文指點(diǎn)培訓(xùn)班_戴氏語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)新人教版_初中指點(diǎn)
戴氏語(yǔ)文指點(diǎn)培訓(xùn)班_戴氏語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)新人教版_初中指點(diǎn),如何預(yù)習(xí) 具體的方法有三:(1)找難點(diǎn)、抓重點(diǎn);(2)聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)題;(3)做好預(yù)習(xí)筆記。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。語(yǔ)文要想成就提高,多記多看多做題是錯(cuò)不了的,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,況且勤能補(bǔ)拙。下面是
語(yǔ)文
傷仲永文言文
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然
點(diǎn)撥:注重多音字“稱”的讀音。
注釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)世隸耕隸:屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具嘗:曾經(jīng)。
(3)父異焉異:感應(yīng)驚訝。(4)邑人奇之奇:以為……是奇才。
(5)稍稍來(lái)賓其父來(lái)賓:以來(lái)賓之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞:求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁:。(8)不能稱前時(shí)之聞稱:相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢:勝過(guò)、跨越。(10)父利其然也利:以為……有利。
指出句中的通假字并注釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀注釋為:牽,引。
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。他馬上寫了四句詩(shī),而且自己題寫了名字。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“書(shū)”“為”等詞。
自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。
往后,指著器械讓他作詩(shī),他馬上就能完成,其中文采和原理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“自是”“就”“之”“理”等詞。
泯然眾人矣。跟通俗人沒(méi)什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“泯然”的意思,“泯”,消逝。然,……的樣子。
其詩(shī)以養(yǎng)怙恃、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)怙恃,團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名)政治家、頭腦家、文學(xué)家。
◇詞語(yǔ)注釋:P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字:“扳”通“攀”,牽,引
◇文言歸納:《三點(diǎn)一測(cè)》P37-38六至八
仲永轉(zhuǎn)變的三個(gè)階段(基本緣故原由:不使學(xué))
(1)五歲:指物作詩(shī)立就,文理皆有可觀者(2)十二三歲:不能稱前時(shí)之聞(3)又七年:泯然眾人矣
第三段議論:通過(guò)說(shuō)明“受之人”與“受之天”的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)后天的主要性。
月朔語(yǔ)文下冊(cè)溫習(xí)資料
木蘭詩(shī) 樂(lè)府民歌
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音:
機(jī)杼zhù 可kè汗hán 鞍韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuò
注釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng):對(duì)著。(2)惟聞女嘆息 惟:只。
(3)愿為市鞍馬 市:買。 (4)犒賞百千強(qiáng) 強(qiáng):有余。
(5)出郭相扶將 郭:外城。(6)著我舊時(shí)裳 著:穿。
(7)雙兔傍地走 傍:靠近,貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但:只。
(9)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎機(jī):戰(zhàn)爭(zhēng)。 (10)旦辭爺娘去 旦:早晨。
找出下列句中的通假字。 對(duì)鏡帖花黃 帖通貼
,可能經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,原來(lái)相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話,很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來(lái)。,,“開(kāi)夜車”或不晝寢,犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)不僅會(huì)搞垮身體,現(xiàn)實(shí)上也晦氣于學(xué)習(xí)。以是,我們一定要注重勞逸連系,保證睡眠時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)作息,充實(shí)休息好,以保持充沛的精神,興旺的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí),收效會(huì)更大。,二、重點(diǎn)句子
用原文填空。
(1)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。
(2) 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的緣故原由是阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。
(4)顯示將士苦寒生涯的句子是朔氣傳金柝,冷光照鐵衣。
(5)注釋木蘭收獲之大、犒賞之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn),犒賞百千強(qiáng)。
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽(tīng)不見(jiàn)爹娘呼叫女兒的聲音,只聞聲燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“但”“聞”“濺濺”等詞語(yǔ)。
(2)萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。
不遠(yuǎn)萬(wàn)里,奔赴戰(zhàn)場(chǎng),像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān),越過(guò)一座座的山。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“戎機(jī)”“度”等詞語(yǔ)。
(3)雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
牝牡兩兔一起并排著跑,怎能判別哪個(gè)是雄兔,哪個(gè)是雌兔呢?
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“傍地走”“安”等詞語(yǔ)。
(4)可汗問(wèn)所欲,木蘭不用尚書(shū)郎。
可汗問(wèn)木蘭想要什么,木蘭回復(fù)不想做官。 點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“問(wèn)所欲”“不用”等詞語(yǔ)。
三、段背記知識(shí)清單
默寫“木蘭回籍”一段。
爺娘聞女來(lái),出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:偕行十二年,不知木蘭是女郎。
(一)聽(tīng)。
一是要認(rèn)真聽(tīng),二是要會(huì)聽(tīng),這是聽(tīng)的要害。聽(tīng)課時(shí),一定要捉住中央內(nèi)容,也就是先生授課的主要目的。以是,在聽(tīng)每一堂課之前,一定要弄明晰這一堂課的主要目的是什么,有意識(shí)地去聽(tīng)課,久而久之,聽(tīng)的能力提高了,你的語(yǔ)文成就能不提高嗎?
(二)說(shuō)
怎樣訓(xùn)練語(yǔ)言能力呢?
(1)自動(dòng)找時(shí)機(jī)訓(xùn)練語(yǔ)言能力。上課時(shí),要自動(dòng)起勁談話,敢于揭曉自己的看法。經(jīng)由多次訓(xùn)練,就不會(huì)膽怯了。平時(shí),要多和同硯、先生攀談,可以就你體貼的所有問(wèn)題揭曉自己的看法。要敢于爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能磨煉一小我私人的談鋒和頭腦能力。
(2)多找一些優(yōu)美的來(lái)朗誦,培育自己的語(yǔ)感。有條件的話,可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能加入一些朗誦會(huì),聽(tīng)專家的朗誦,有意識(shí)地去模擬,日積月累,也會(huì)受益無(wú)限的。
許多同硯往往重視“寫”而忽略“讀”。
(三)讀
讀在中是極其主要的。首先,對(duì)于精讀課文和課外的好文章,不讀不得,還要一再讀。現(xiàn)代教學(xué)重視能力的培育,包羅學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力包羅:對(duì)詞句的明晰能力、對(duì)文中哲理的融會(huì)能力、對(duì)文章主題的挖掘能力、對(duì)文章藝術(shù)性的瀏覽能力等等。昔人說(shuō)得好:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”??梢?jiàn)“讀”的作用是十明晰顯的。
月朔語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)新人教版相關(guān)文章:
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢:15283982349